Wszystkich odwiedzin: 87343
Odwiedzonych podstron: 560253
| Informacje ogólne | ||||||||||||||||||||||||
|
Konsultant do spraw edukacji historycznej i obywatelskiej |
||||||||||||||||||||||||
| materiał z warsztatów - pytania kluczowe | ||||||||||||||||||||||||
|
Pytania kluczowe do 3 strategii nauczania Temat: Wojna obronna Polski w 1939 r 1. Wymień najważniejsze bitwy i starcia z wojskami niemieckimi i radzieckimi we wrześniu i październiku 1939 (pytanie o fakty) 2. Czy na postawa polskich żołnierzy Września 1939 r. może Twoim zdaniem mieć wpływa na zachowania polskich żołnierzy biorących udział w misjach wojskowych XXI wieku? (pytanie twórcze) Temat : Konstytucja RP z 1997 r 1. Dlaczego doszło do uchwalenia konstytucji w 1997 roku? Jakie wydarzenia o tym zadecydowały? Jaka konstytucje obowiązywała wcześniej? 2. Jesteś posłem – zaproponuj wprowadzenie zmian w Konstytucji RP. Uzasadnij swoje propozycje – dlaczego uważasz , ze są potrzebne? Temat : Okres PRL – lata 1970 – 1988 1. Czy długi Polski z epoki Gierka wpływają na obecną sytuację gospodarczą Polski? Uzasadnij swoją odpowiedź 2. Opracuj mowę oskarżycielską przeciwko gen. W. Jaruzelskiemu i Cz. Kiszczakowi w związku z wprowadzeniem stanu wojennego – zgodnie z decyzją Trybunału Konstytucyjnego o nielegalności wprowadzenia stanu wojennego jako niezgodną z ówczesną konstytucją) Temat : Wielka wojna z Zakonem Krzyżackim 1. Czy można było uniknąć wojny z Zakonem biorąc pod uwagę stosunki polsko – krzyżackie w wieku XIV i XV? Uzasadnij 2. Jakie Twoim zdaniem znaczenie ma współdziałanie państw w celu realizacji wspólnego celu? (Sformułuj wnioski w kontekście unii polsko – litewskich) Temat ; Kształtowanie się granic II RP 1. Czy wojny polsko – bolszewickiej można było uniknąć? Odpowiedź uzasadnij odwołując się do sytuacji w Europie po 1917 roku 2. Czy dzisiejsza młodzież byłaby skłonna do takich poświęceń jak „orlęta lwowskie”? Uzasadnij swoja opinię Temat : Idziemy na wybory 1. Napisz program wyborczy kandydata na radnego w swoim mieście (gminie). Pamiętaj o uprawnieniach rady 2. Zaplanuj kampanię wyborczą prezydenta miast (wójta) – plan działań, wzory ulotek, scenariusz spotkania z wyborcami, spot telewizyjny, internetowy itp. ) Temat : Powstanie warszawskie 1. Jakie były skutki powstania warszawskiego? 2. Czy powstanie warszawskie mogło zakończyć się sukcesem? Uzasadnij swoja odpowiedź 3. Czy decyzja o wybuchu powstania była błędna? Uzasadnij swoja odpowiedź 4. Opracuj zestaw pytań do wywiadu z uczestnikiem powstania warszawskiego (lub pytań do relacji zapisanej przez uczestnika powstania , mieszkańca Warszawy ) Temat : Barok 1. W którym kraju zapoczątkowano przemiany w kulturze i sztuce zwane epoka baroku? 2. Jakie są charakterystyczne cechy sztuki barokowej? 3. Zaplanuj metody walki z reformacją wykorzystując wiadomości o epoce baroku Temat : Konstytucje II Rzeczpospolitej 1. Jakie miały nazwy konstytucje uchwalone w okresie Ii Rzeczpospolitej? Kiedy je uchwalono? 2. Jakie uprawnienia nadano prezydentowi w obu konstytucjach? 3. Czy odpowiedź na pytanie 2 może być podstawą do odpowiedzi na pytanie : dlaczego Józef Piłsudski nie przyjął urzędu prezydenta ? Uzasadnij 4. Kogo oprócz zamachowca E. Niewiadomskiego można winić za śmierć I prezydenta II RP Gabriela Narutowicza? Dlaczego>? 5. Czy zamachu na prezydenta Gabriela Narutowicza można było uniknąć? 6. W jakich okolicznościach współcześnie można zwiększyć uprawnienia prezydenta? 7. Wyszukaj informacje w Internecie na temat 3 słynnych współczesnych zamachów na prezydentów państw Temat : Wojny Rzeczpospolitej w XVII wieku 1. Z którymi państwami Rzeczpospolita toczyła wojny w XVII w. ? 2. Napisz „kartkę” z pamiętnika uczestnika : wyprawy na Moskwę w 1610 r.? (uczestnika obrony Jasnej Góry w czasie potopu szwedzkiego lub uczestnika walk z Kozakami itp. ) Uwzględnij fakty i postacie historyczne. (Dla uczniów uzdolnionych - zwróć uwagę na język – staraj się zastosować sposób wypowiedzi z epoki – skorzystaj z „Trylogii” H. Sienkiewicza 3. W jaki sposób wojny XVII wieku wpłynęły na upadek Rzeczpospolitej szlacheckiej? 4. Jesteś oskarżycielem w procesie - Bohdana Chmielnickiego (lub Jeremiego Wiśniowieckiego). Sformułuj akt oskarżenia Temat : Polskie powstania narodowe w XIX wieku 1. Dlaczego doszło do wybuchu powstania listopadowego? (styczniowego) 2. Jakie możesz wskazać podobieństwa i różnice między powstaniem listopadowym i styczniowym? 3. Sformułuj pytania które zadałbyś Piotrowi Wysockiemu robiąc z nim wywiad? 4. Cz powstaniec XIX-wieczny w Polsce współczesnej nadal jest bohaterem? Uzasadnij 5. Czy traktowanie XIX- wiecznych polskich powstańców jak bohaterów jest twoim zdaniem słuszne? Uzasadnij swoje zdanie Temat : Sytuacja Polaków pod zaborami 1. Jakimi metodami zaborcy walczyli z polskością i Polakami? 2. Czy Michał Drzymała naprawdę jest bohaterem narodowym? Uzasadnij swoje zdanie 3. Wielu Polaków wyjeżdża obecnie za granicę . W jaki sposób twoim zdaniem powinni bronić swojej tożsamości narodowej? A może uważasz że lepiej się zasymilować ? Uzasadnij swoje zdanie Temat: Rozbiory Polski 1. Jakie państwa i dlaczego dokonały rozbiorów Polski? 2. Jakie działania Polaków twoim zdaniem mogły zapobiec rozbiorom? 3. Jak oceniasz uczestników konfederacji barskiej? A jak uczestników konfederacji targowickiej? 4. Jakie twoim zdaniem mogą być skutki braku wspólnego działania obywateli dla ich państwa? 5. Dlaczego doszło do wybuchu powstania kościuszkowskiego? 6. Dlaczego twoim zdaniem przywództwo powstania w 1794 roku powierzono Tadeuszowi Kościuszce? 7. W jaki sposób sprawa chłopska wpłynęła na przebieg powstania kościuszkowskiego? 8. Wyobraź sobie że jesteś uczestnikiem powstania kościuszkowskiego. Opisz przebieg jednej z bitew – pod Racławicami lub pod Maciejowicami. Skorzystaj z informacji o danej bitwie z podręcznika i winnych źródeł |
||||||||||||||||||||||||
| karty pracy z uczniem słabym | ||||||||||||||||||||||||
|
Karty pracy z uczniem słabym Zasadnicza Szkoła Zawodowa Temat: Odkrycia geograficzne Cele lekcji: Uczeń: - poznaje przyczyny odkryć geograficznych - poznaje wielkich odkrywców: Krzysztof Kolumb, Vasco da Gama, Ferdynand Magellan - potrafi wymienić kilka skutków odkryć geograficznych dla europejskiej kultury i gospodarki - rozwija umiejętność pracy z mapą KARTA PRACY Temat : ODKRYCIA GEOGRAFICZNE 1. W oparciu o fragment tekstu wypisz 3 przyczyny odkrywczych wypraw Europejczyków w XV i XVI wieku 2. Porównaj mapkę w atlasie z mapką konturową i zaznacz kolorami trasy wypraw trzech wielkich podróżników a) Czerwonym kolorem – Krzysztofa Kolumba b) Zielonym kolorem – Vasco da Gamy c) Niebieskim kolorem – Ferdynanda Magellana Dopisz daty trwania tych wypraw 3. W oparciu o fragment tekstu wypisz 6 skutków odkryć geograficznych 4. Zastanów się i zaznacz obok skutków a) Minusy – jeśli uważasz , że są to skutki negatywne b) Plusy – jeśli uważasz , ze są to skutki pozytywne Praca domowa Wyszukaj np. w Internecie – jak nazywał y się statki, na których płynęli uczestnicy pierwszej wyprawy Krzysztofa Kolumba? Który z tych statków dopłynął do Ameryki? Karta pracy Szkoła podstawowa Temat : POLSKA W OKRESIE ROZBIORÓW 1. W oparciu o tekst z podręcznika i wcześniejsze lekcje podkreśl spośród podanych – przyczyny , które doprowadziły Dio upadku Rzeczpospolitej w XVIII wieku i rozbiorów - liberum veto - słaba władza króla - reformy króla St. A. Poniatowskiego - ingerencja państw sąsiednich w sprawy wewnętrzne Polski - rozbudowa armii - wysokie podatki płacone przez szlachtę - nadmierne przywileje dla szlachty 2. Prawidłowo połącz : I rozbiór Polski II rozbiór Polski III rozbiór Polski 1772, 1773, 1791, 1793, 1795 Rosja , Prusy i Austria lub Rosja i Prusy
2. Rozwiąż krzyżówkę – w oparciu o tekst w podręczniku str. …… : Hasło – ROZBIORY Pytania do wyrazów w krzyżówce - 1 W I rozbiorze oprócz Prus i Austrii uczestniczyła również …… - 2 Ostatnim królem Polski był St. A. Poniatowski - 3 Inaczej insurekcja ………………. - 4 ……………… kontynentalna - 5 Wtrącanie się jednego państwa w sprawy drugiego - 6 Traktat trzech czarnych ……………….. - 7 Państwo , które nie brało udziału w II rozbiorze - 8 Jedno z państw zaborczych Praca domowa Wyszukaj – w encyklopedii lub Internecie po 4 informacje na temat: Tadeusza Kościuszki i króla St. Poniatowskiego. Zapisz je w punktach Karta pracy Szkoła podstawowa Temat : Opór Polaków przeciwko germanizacji 1. W jakim zaborze prowadzona była polityka germanizacji? 2. Na podstawie fragmentu tekstu z podręcznika podaj 4 przykłady działań zaborcy skierowanych przeciwko Polakom a) ………………………………………………………………………………………………………………………….. b) ……………………………………………………………………………………………………………………………. c) ……………………………………………………………………………………………………………………………. d) ……………………………………………………………………………………………………………………………. 3. Na podstawie fragmentu tekstu podaj 4 przykłady oporu Polaków przeciwko germanizacji a) …………………………………………………………………………………………………………………………… b) …………………………………………………………………………………………………………………………… c) …………………………………………………………………………………………………………………………… d) ……………………………………………………………………………………………………………………………. 4. Dopisz P (Prawda) lub F (Fałsz) w nawiasach obok podanych zdań a) Michał Drzymała zamieszkał w wozie cyrkowym (…..) b) Dzieci Wrześni protestowały przeciwko zakazowi odmawiania modlitw po polsku (…) c) „Praca organiczna” to walka z bronią w ręku (…) d) Rugi pruskie polegały na usunięciu Polaków z ziem zaboru rosyjskiego (…) 5. Przeczytaj wiersz i napisz , o jakim wydarzeniu jest w nim mowa Informacja dla nauczyciela (Wiersz Marii Konopnickiej „Dzieci Wrześni) Karta pracy Szkoła podstawowa Temat: Kultura baroku Cele: - uczeń potrafi powiązać epokę baroku z okresem historycznym - sporządza krótką notatkę o 1 polskim i 1 zagranicznym wybitnym twórcy z okresu baroku (z pomocą nauczyciela lub wspólnie z grupą) - potrafi połączyć cechy dzieł architektury i sztuki baroku z dziełami barokowymi na ilustracjach - wyjaśnia z pomocą nauczyciela lub wspólnie z grupa termin: sarmatyzm i potrafi określić , ze dotyczy on szlachty polskiej w XVII wieku Polecenia 1. Na osi czasu zaznacz kiedy rozpoczęła się , a kiedy zakończyła epoka baroku w oparciu o fragment tekstu z podręcznika 2. Na ilustracjach zabytków podpisz elementy barokowe w oparciu o objaśnienia w podręczniku (lub planszę – sposób objaśnienia terminów do wyboru przez nauczyciela) 3. Spośród podanych wyrażeń podkreśl te,
które według ciebie charakteryzują barok : prostota,
harmonia,
bogactwo ozdób,
gra światła, kontrast … (można dobrać inne terminy,
bardziej zrozumiałe dla ucznia) 4. Uzupełnij tabelkę przy pomocy podręcznika (można też pracować w grupie)
5. Przeczytaj wyjaśnienie pojęcia : sarmatyzm. Napisz jakiego kraju i jakiej grupy społecznej dotyczył ten termin 6. Praca domowa : Wybierz sobie jednego twórcę barokowego. Przeczytaj informacje w encyklopedii szkolnej lub internetowej i wymień ciekawe- twoim zdaniem - 3 fakty z jego życia Szkoła podstawowa Temat : Rzeczpospolita w II połowie XVII wieku Karta pracy 1. Rozwiąż krzyżówkę. Hasła (do wyboru) 1. Ksiądz Stanisław ….. założyciel szkoły Collegium Nobilium 2. Imię władczyni Rosji w okresie rozbiorów – carycy ………… 3. Rządził państwem polskim przed St. A. Poniatowskim 4. …………. Veto – prawo jednego posła do zerwania obrad sejmu 5. Szkoła …………… - założona przez ostatniego króla Polski (możliwe jest użycie innych prostych terminów, których objaśnienie uczeń – pracując w grupie – będzie szukał w tekście podręcznika) 2. Jakie wydarzenia miały miejsce w podanych latach? Odpowiedz w oparciu o tekst podręcznika a) 1772 – b) 1764 – c) 1765 – d) 1768 – 3. Umieść daty – podane wyżej – na osi czasu 4. Porównaj mapki ziem polskich z roku 1764 i po I rozbiorze – czy dostrzegasz jakieś różnice? Jeśli tak – zapisz przynajmniej jedną 5. Korzystając z fragmentu tekstu w podręczniku wypisz przynajmniej 2 przyczyny I rozbioru Polski 6. Do podanej ilustracji przedstawiającej ważną postać historyczną z okresu omawianego na lekcji dopasuj notkę biograficzną (ilustracji i notki przygotowane są przez nauczyciela i nawiązują do ilustracji i tekstu w podręczniku) |