Gry planszowe i zabawy ruchowe w świetlicy szkolnej jako Forma aktywnego spędzania czasu w szkole

Prowadząca - Ewa Matejkowska

• Wstęp - krótka wykładnia o planowaniu i dokumentowaniu pracy świetlicy szkolnej.
• Aktywizowanie dzieci w zabawach integracyjnych, twórczych i odtwórczych.
• Poznanie gier i zabaw integracyjnych.
• Zabawy z chustą animacyjną KLANZA.
• Wprowadzenie do planowania i prowadzenia gier terenowych.
• Rozwijanie indywidualnych uzdolnień dzieci w tym sportowych i organizacyjnych

• Analiza zadań związanych z planowaniem działań wychowawczo-profilaktycznych w świetle najnowszych aktów prawnych.
• Diagnoza - podstawa planowania pracy wychowawczo-profilaktycznej szkoły.
• Zasady opracowywania programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
• Tworzenie przykładowych elementów programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
• Analiza najczęściej popełnianych błędów przy opracowywaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
• Projekt ewaluacyjny – struktura i zasady opracowywania.
• Metodologia badań – metody i przykładowe narzędzia.
• Raport ewaluacyjny – struktura i zasady opracowywania.

Wychowanie i profilaktyka w szkole

Prowadzący:

prof. Z.B. Gaś i dr W. Poleszak

13.09. 2017 r.

• Wykład przeznaczony dla wszystkich uczestników szkolenia: Wychowanie i profilaktyka w szkole (2 godz. lekcyjne).
• Warsztat 1 - grupa I: Co się dzieje w szkole, czyli diagnoza środowiska szkolnego na potrzeby programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły (2 godz. lekcyjne).
• Warsztat 2 - grupa II: Jak działać w szkole, czyli budowanie i realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły (2 godz. lekcyjne).
• Warsztat 1 - grupa II: Co się dzieje w szkole, czyli diagnoza środowiska szkolnego na potrzeby programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły (2 godz. lekcyjne).
• Warsztat 2 - grupa I: Jak działać w szkole, czyli budowanie i realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły (2 godz. lekcyjne).

Warsztaty będą prowadzone wymiennie w dwu równoległych grupach przez prof. Zbigniewa B. Gasia i dr Wiesława Poleszaka.

Liczba miejsc ograniczona.

O uczestniczeniu w szkoleniu będzie decydowała kolejność zgłoszeń.

W-9

20.10. 2017r.

• Motywowanie uczniów (i siebie) do pracy w świetle najnowszych teorii motywacji.
• Aby pierwsze było pierwsze - jak pomóc naszym uczniom (i sobie) wyznaczać priorytety i zarządzać czasem.

• Ramy formalno-prawne określające działania wychowawcze nauczyciela.
• Metody pracy wychowawczej.
• Różnorodne pomysły do wykorzystania w pracy wychowawczej z klasą.

• Zjawisko przemocy rówieśniczej - co widzimy a czego nie?
• Bullying - charakterystyka zjawiska w codzienności szkolnej.
• Przyczyny i konsekwencje bullyingu.
• Mechanizmy psychologiczne - jak ich znajomość przełożyć na praktykę?
• Profilaktyka bullyingu - co można zrobić w nowej klasie?
• Jak reagować przy pierwszych sygnałach.
• Co robić, kiedy sprawy zaszły za daleko?

Realizacja nowej podstawy programowej. Metoda projektu na lekcjach języków obcych

Prowadzący: Dorota Hołownia-Dudek (CEN w Suwałkach)

• Rozwijanie u uczniów umiejętności współpracy w grupie i obserwowania rzeczywistości.
• Wdrażanie zdobytej wiedzy do praktycznego działania, samooceny i osiągania samodzielności.
• Łączenie umiejętności przedmiotowych i kluczowych.
• Integrowanie wiedzy szkolnej.
• Walory wychowawcze metody projektu.

Realizacja nowej podstawy programowej. Rodzaje zadań i ćwiczeń skuteczne w stopniowym rozwoju kompetencji i świadomości językowej

Prowadzący: Dorota Hołownia-Dudek (CEN w Suwałkach)

• Propozycje zadań i ćwiczeń prowadzących do aktywizacji języka obcego.
• Skuteczne techniki i strategie przetwarzania i zapamiętywania języka.

EFEKTYWNE METODY PRACY NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Prowadzący: Anna Faszcza

• Krótki wstęp o specyfice rozwojowej dzieci w szkole podstawowej.
• Wspomaganie zakresu nowej podstawy programowej przez stosowanie naturalnych metod nauczania w warunkach szkolnych. Przykłady dobrych praktyk.
• Gry i zabawy językowe.
• Przykłady dobrych praktyk.

PIOSENKA NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO

Prowadzący: Martyna Polkowska i Jolanta Simon

• Dlaczego warto wprowadzać piosenkę na lekcjach języka obcego?
• Czym kierować się w wyborze piosenek?
• Jak wykorzystywać materiał muzyczny na lekcji?
• Przykłady zadań z piosenką w tle.

JAK WSPIERAĆ OCENIAJĄC, JAK OCENIAĆ KSZTAŁTUJĄC NA LEKCJACH JĘZYKÓW OBCYCH W ŚWIETLE NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Prowadzący: Dorota Hołownia-Dudek (CEN w Suwałkach)

• Cele lekcji w języku ucznia i kryteria sukcesu (NaCoBeZu).
• Formy i rodzaje informacji zwrotnej.
• Techniki monitorowania celów i kryteriów sukcesu.

REALIZACJA NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. JAK DOKONAĆ WYBORU SŁOWNICTWA I STRUKTUR GRAMATYCZNYCH?

Prowadzący: Dorota Hołownia-Dudek (CEN w Suwałkach)

• Kryteria doboru słownictwa i struktur gramatycznych.
• Rola ucznia w doborze nauczanych treści.
• Analiza indywidualnych potrzeb i preferencji uczniów.

TERAPIA BEHAWIORALNA DZIECI Z AUTYZMEM

Prowadzący: specjaliści Instytutu Wspomagania Rozwoju Dziecka - Gdańsk

• Charakterystyka zaburzenia autystycznego.
• Określanie deficytów rozwojowych ucznia z autyzmem.
• Podstawowe pojęcia analizy behawioralnej stosowanej.
• Budowanie systemów motywacji.

Kurs przygotowujący do pracy z dziećmi/uczniami z autyzmem składa się z trzech etapów. Każdy
z nich trwa 15 godzin (w sumie 45 godzin szkoleń). Zajęcia rozpoczynamy w październiku 2017 roku, a następne spotkania odbędą się w lutym i marcu 2018 roku. Program kolejnych szkoleń będzie podany bezpośrednio uczestnikom.

Zajęcia będą się odbywały w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Łomży  w sobotę w godzinach 09.00-17.00 i w niedzielę w godzinach 9.00-13.00. Uczestnicy są zobowiązani do przesłania pieniędzy w trzech ratach po 400 zł. (opłata powinna być wniesiona przed każdym kolejnym spotkaniem) na konto Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Łomży. Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku będzie wydawał zaświadczenia o ukończeniu kursu.

Rozpoczęcie kursu będzie możliwe w momencie zebrania grupy 25 osób.

1. Dyscyplina w klasie - metody radzenia sobie w sytuacjach trudnych wychowawczo.

350 godz.
3 semestry

370 godz.

3 semestry