| 1 | Gry planszowe i zabawy ruchowe w świetlicy szkolnej jako Forma aktywnego spędzania czasu w szkole Prowadząca - Ewa Matejkowska | W- 7 | 14.11.2017r. | - Wstęp - krótka wykładnia o planowaniu i dokumentowaniu pracy świetlicy szkolnej.
- Aktywizowanie dzieci w zabawach integracyjnych, twórczych i odtwórczych.
- Poznanie gier i zabaw integracyjnych.
- Zabawy z chustą animacyjną KLANZA.
- Wprowadzenie do planowania i prowadzenia gier terenowych.
- Rozwijanie indywidualnych uzdolnień dzieci w tym sportowych i organizacyjnych
|
| 2 | Opracowanie i ewaluacja programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły | KD-7 | 5 i 25.10. oraz 23.11.2017 r. | - Analiza zadań związanych z planowaniem działań wychowawczo-profilaktycznych w świetle najnowszych aktów prawnych.
- Diagnoza - podstawa planowania pracy wychowawczo-profilaktycznej szkoły.
- Zasady opracowywania programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
- Tworzenie przykładowych elementów programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
- Analiza najczęściej popełnianych błędów przy opracowywaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
- Projekt ewaluacyjny – struktura i zasady opracowywania.
- Metodologia badań – metody i przykładowe narzędzia.
- Raport ewaluacyjny – struktura i zasady opracowywania.
|
| 3 | Wychowanie i profilaktyka w szkole Prowadzący: prof. Z.B. Gaś i dr W. Poleszak | W-8 | 13.09. 2017 r. | - Wykład przeznaczony dla wszystkich uczestników szkolenia: Wychowanie i profilaktyka w szkole (2 godz. lekcyjne).
- Warsztat 1 - grupa I: Co się dzieje w szkole, czyli diagnoza środowiska szkolnego na potrzeby programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły (2 godz. lekcyjne).
- Warsztat 2 - grupa II: Jak działać w szkole, czyli budowanie i realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły (2 godz. lekcyjne).
- Warsztat 1 - grupa II: Co się dzieje w szkole, czyli diagnoza środowiska szkolnego na potrzeby programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły (2 godz. lekcyjne).
- Warsztat 2 - grupa I: Jak działać w szkole, czyli budowanie i realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły (2 godz. lekcyjne).
Warsztaty będą prowadzone wymiennie w dwu równoległych grupach przez prof. Zbigniewa B. Gasia i dr Wiesława Poleszaka. Liczba miejsc ograniczona. O uczestniczeniu w szkoleniu będzie decydowała kolejność zgłoszeń. |
| 4 | Co zrobić, aby naszym uczniom chciało się chcieć - elementy tutoringu w szkole | W-9 | 20.10. 2017r. | - Motywowanie uczniów (i siebie) do pracy w świetle najnowszych teorii motywacji.
- Aby pierwsze było pierwsze - jak pomóc naszym uczniom (i sobie) wyznaczać priorytety i zarządzać czasem.
|
| 5 | Pomysły do wykorzystania w pracy wychowawczej z klasą | W-10 | 17.11.2017 r. | - Ramy formalno-prawne określające działania wychowawcze nauczyciela.
- Metody pracy wychowawczej.
- Różnorodne pomysły do wykorzystania w pracy wychowawczej z klasą.
|
| 6 | Przemoc rówieśnicza 0 co działa, co nie działa, a co szkodzi? | W-11 | 2.12.2017r. | - Zjawisko przemocy rówieśniczej - co widzimy a czego nie?
- Bullying - charakterystyka zjawiska w codzienności szkolnej.
- Przyczyny i konsekwencje bullyingu.
- Mechanizmy psychologiczne - jak ich znajomość przełożyć na praktykę?
- Profilaktyka bullyingu - co można zrobić w nowej klasie?
- Jak reagować przy pierwszych sygnałach.
- Co robić, kiedy sprawy zaszły za daleko?
|
| 7 | Realizacja nowej podstawy programowej. Metoda projektu na lekcjach języków obcych Prowadzący: Dorota Hołownia-Dudek (CEN w Suwałkach) | W-54 | 23.11.2017 r. | - Rozwijanie u uczniów umiejętności współpracy w grupie i obserwowania rzeczywistości.
- Wdrażanie zdobytej wiedzy do praktycznego działania, samooceny i osiągania samodzielności.
- Łączenie umiejętności przedmiotowych i kluczowych.
- Integrowanie wiedzy szkolnej.
- Walory wychowawcze metody projektu.
|
| 8 | Realizacja nowej podstawy programowej. Rodzaje zadań i ćwiczeń skuteczne w stopniowym rozwoju kompetencji i świadomości językowej Prowadzący: Dorota Hołownia-Dudek (CEN w Suwałkach) | W-55 | 16.11.2017r. | - Propozycje zadań i ćwiczeń prowadzących do aktywizacji języka obcego.
- Skuteczne techniki i strategie przetwarzania i zapamiętywania języka.
|
| 9 | EFEKTYWNE METODY PRACY NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ Prowadzący: Anna Faszcza | W-56 | 18.11.2017 r. | - Krótki wstęp o specyfice rozwojowej dzieci w szkole podstawowej.
- Wspomaganie zakresu nowej podstawy programowej przez stosowanie naturalnych metod nauczania w warunkach szkolnych. Przykłady dobrych praktyk.
- Gry i zabawy językowe.
- Przykłady dobrych praktyk.
|
| 10 | PIOSENKA NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO Prowadzący: Martyna Polkowska i Jolanta Simon | W-57 | 28.10.2017 r. | - Dlaczego warto wprowadzać piosenkę na lekcjach języka obcego?
- Czym kierować się w wyborze piosenek?
- Jak wykorzystywać materiał muzyczny na lekcji?
- Przykłady zadań z piosenką w tle.
|
| 11 | JAK WSPIERAĆ OCENIAJĄC, JAK OCENIAĆ KSZTAŁTUJĄC NA LEKCJACH JĘZYKÓW OBCYCH W ŚWIETLE NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ Prowadzący: Dorota Hołownia-Dudek (CEN w Suwałkach) | W-58 | 16.01.2018 r. | - Cele lekcji w języku ucznia i kryteria sukcesu (NaCoBeZu).
- Formy i rodzaje informacji zwrotnej.
- Techniki monitorowania celów i kryteriów sukcesu.
|
| 12 | REALIZACJA NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. JAK DOKONAĆ WYBORU SŁOWNICTWA I STRUKTUR GRAMATYCZNYCH? Prowadzący: Dorota Hołownia-Dudek (CEN w Suwałkach) | W-59 | 12.1`2.2017 r. | - Kryteria doboru słownictwa i struktur gramatycznych.
- Rola ucznia w doborze nauczanych treści.
- Analiza indywidualnych potrzeb i preferencji uczniów.
|
| 13 | TERAPIA BEHAWIORALNA DZIECI Z AUTYZMEM Prowadzący: specjaliści Instytutu Wspomagania Rozwoju Dziecka - Gdańsk | KD-12 | 28-29.10.2017 r. | - Charakterystyka zaburzenia autystycznego.
- Określanie deficytów rozwojowych ucznia z autyzmem.
- Podstawowe pojęcia analizy behawioralnej stosowanej.
- Budowanie systemów motywacji.
Kurs przygotowujący do pracy z dziećmi/uczniami z autyzmem składa się z trzech etapów. Każdy
z nich trwa 15 godzin (w sumie 45 godzin szkoleń). Zajęcia rozpoczynamy w październiku 2017 roku, a następne spotkania odbędą się w lutym i marcu 2018 roku. Program kolejnych szkoleń będzie podany bezpośrednio uczestnikom. Zajęcia będą się odbywały w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Łomży w sobotę w godzinach 09.00-17.00 i w niedzielę w godzinach 9.00-13.00. Uczestnicy są zobowiązani do przesłania pieniędzy w trzech ratach po 400 zł. (opłata powinna być wniesiona przed każdym kolejnym spotkaniem) na konto Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Łomży. Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku będzie wydawał zaświadczenia o ukończeniu kursu. Rozpoczęcie kursu będzie możliwe w momencie zebrania grupy 25 osób. |
| Tematy rad pedagogicznych |
| 1. Dyscyplina w klasie - metody radzenia sobie w sytuacjach trudnych wychowawczo. | 4 godziny |
| 2. Jak kształtować postawy i uczyć respektowania norm społecznych? | 4 godziny |
Studia Podyplomowe
(Organizator: Państwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży, Współpraca: Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Łomży) |
| Socjoterapia | 350 godz.
3 semestry |
| Terapia pedagogiczna | 350 godz.
3 semestry |
| Oligofrenopedagogika | 370 godz. 3 semestry |
